對外華語文化教學實證研究：以跨文化溝通與第二文化習得為導向
對外華語文化教學實證研究：以跨文化溝通與第二文化習得為導向
NT$650
作者：朱我芯／國立臺灣師範大學華語文教學系專任副教授
出版日期：2013/02
語文：繁體中文
ISBN/識別號：9789577528940
DOI/電子書：10.6140/AP.9789577528940
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本书为作者五年来耕耘对外华语文教学领域的成果，以跨文化沟通与第二文化习得为目标、实证研究为特色，并体现视讯、多媒体、教室等三种学习场域的华语文化教学方法，利于教师精准利用各种学习场域的优势特点，发展以文化应用能力为导向的专门文化课程教学，使学生在习得华语的同时亦习得文化，并具备跨文化沟通能力，而得以与华语母语者进行成功的跨语言与跨文化沟通。
本书周全关照文化的多元层面，且其学习内容均布于华语各级程度，既兼融古典与现代文化、文学与非文学，亦兼摄白话与文言、口语与书面语体等，具有华语文化教学的代表性。
朱我芯
东海大学中国文学系博士，现任国立台湾师范大学华语文教学系专任副教授。曾任北京大学中国文学系访问学者、美国惠特曼大学外国语文系中文组客座教师、侨光科技大学应用华语文系专任副教授及国立中兴大学中国文学系兼任副教授。
研究领域：对外华语文化教学、跨文化沟通、同步视讯教学、课堂活动、诗歌教学、讽谕诗、乐府诗。教授课程：古典诗词欣赏、华人生活文化、中国寓言、中国文学史、现代汉语修辞学、各级华语听说读写等。专书著作：《王维诗歌抒情艺术研究》与《诗歌讽谕传统与唐代新乐府研究》。
东海大学中国文学系博士，现任国立台湾师范大学华语文教学系专任副教授。曾任北京大学中国文学系访问学者、美国惠特曼大学外国语文系中文组客座教师、侨光科技大学应用华语文系专任副教授及国立中兴大学中国文学系兼任副教授。
研究领域：对外华语文化教学、跨文化沟通、同步视讯教学、课堂活动、诗歌教学、讽谕诗、乐府诗。教授课程：古典诗词欣赏、华人生活文化、中国寓言、中国文学史、现代汉语修辞学、各级华语听说读写等。专书著作：《王维诗歌抒情艺术研究》与《诗歌讽谕传统与唐代新乐府研究》。
信序
自序
第一章／绪论
第一节／华语文化教学
第二节／跨文化沟通与第二文化习得之能力目标
第三节／生活文化、寓言、诗歌之文化教学代表性
第四节／视讯、多媒体、教室之混成式学习场域
第五节／量化与质性兼用之研究方法
视讯篇／以生活文化教学为例
第二章／生活文化之视讯教学活动实施
第一节／模拟社会文化情境之视讯教学理念
第二节／视讯跨文化活动设计之理论依据
第三节／视讯跨文化活动之设计原则与类型分析
第四节／实验设计与实施
第五节／活动成效分析与讨论
第六节／情境扮演之问题分析与改善方法
第三章／生活文化之视讯教学纠误策略
第一节／纠误方法与评估流程之既有研究
第二节／跨文化视讯沟通之口语纠误策略初拟
第三节／实验设计与实施
第四节／各类偏误频率及适用之纠误法
第五节／各纠误法之使用比例及纠误成效分析
第六节／视讯跨文化沟通之口语纠误策略修正
第四章／生活文化之协同学习辅助视讯教学
第一节／协同学习平台支援视讯教学
第二节／线上协同学习与多样化网路应用程式
第三节／协同学习系统之功能分析与研发程序
第四节／系统实作与展示
第五节／协同学习体验与改善分析
多媒体篇／以古典诗歌教学为例
第五章／古典诗歌之多媒体直观情境教学法
第一节／二语学生之古典诗歌学习目标
第二节／对外华语之古典诗歌教材现况
第三节／古典诗歌之学习难点与教学策略
第四节／中国诗歌认知历程：依诗思境而后即境悟情
第五节／直观情境诗歌教学法
第六节／古典诗歌之选篇原则与活动方案
第六章／古典诗歌之多媒体情境内容建置
第一节／情境教学与多媒体情境再现
第二节／教学媒体与系统研发之理论探讨
第三节／诗歌学习平台之研发程序与系统功能
第四节／多媒体直观情境与学习平台发展
第五节／平台试教实验与功能属性评价
教室篇／以寓言故事教学为例
第七章／寓言故事之跨文化能力导向教学
第一节／跨文化能力测量与寓言教学之既有研究
第二节／寓言教学模式之构面与分项拟定
第三节／跨文化能力导向之寓言教学模式
第四节／教学成效讨论与建议
第八章／结论
自序
第一章／绪论
第一节／华语文化教学
第二节／跨文化沟通与第二文化习得之能力目标
第三节／生活文化、寓言、诗歌之文化教学代表性
第四节／视讯、多媒体、教室之混成式学习场域
第五节／量化与质性兼用之研究方法
视讯篇／以生活文化教学为例
第二章／生活文化之视讯教学活动实施
第一节／模拟社会文化情境之视讯教学理念
第二节／视讯跨文化活动设计之理论依据
第三节／视讯跨文化活动之设计原则与类型分析
第四节／实验设计与实施
第五节／活动成效分析与讨论
第六节／情境扮演之问题分析与改善方法
第三章／生活文化之视讯教学纠误策略
第一节／纠误方法与评估流程之既有研究
第二节／跨文化视讯沟通之口语纠误策略初拟
第三节／实验设计与实施
第四节／各类偏误频率及适用之纠误法
第五节／各纠误法之使用比例及纠误成效分析
第六节／视讯跨文化沟通之口语纠误策略修正
第四章／生活文化之协同学习辅助视讯教学
第一节／协同学习平台支援视讯教学
第二节／线上协同学习与多样化网路应用程式
第三节／协同学习系统之功能分析与研发程序
第四节／系统实作与展示
第五节／协同学习体验与改善分析
多媒体篇／以古典诗歌教学为例
第五章／古典诗歌之多媒体直观情境教学法
第一节／二语学生之古典诗歌学习目标
第二节／对外华语之古典诗歌教材现况
第三节／古典诗歌之学习难点与教学策略
第四节／中国诗歌认知历程：依诗思境而后即境悟情
第五节／直观情境诗歌教学法
第六节／古典诗歌之选篇原则与活动方案
第六章／古典诗歌之多媒体情境内容建置
第一节／情境教学与多媒体情境再现
第二节／教学媒体与系统研发之理论探讨
第三节／诗歌学习平台之研发程序与系统功能
第四节／多媒体直观情境与学习平台发展
第五节／平台试教实验与功能属性评价
教室篇／以寓言故事教学为例
第七章／寓言故事之跨文化能力导向教学
第一节／跨文化能力测量与寓言教学之既有研究
第二节／寓言教学模式之构面与分项拟定
第三节／跨文化能力导向之寓言教学模式
第四节／教学成效讨论与建议
第八章／结论
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