本书主要着重在考古学这门学科的理论方法,及手段技术等两个领域,希望可作为认识考古学的一本入门书籍。学术研究本来是不该有「教科书」、「标准版」的概念,只因「考古学」在今日社会已经不是个陌生名词,然而相关基础书籍在台湾却仍出奇的少,所以才勉强整理出版了此本概论。希望读者在看过这些基本知识后,每个人都可以开创出自己的「考古学」。
编辑部:想请教您当初决定撰写、出版此书的契机?
陈老师:最主要原因还是台湾社会尚缺乏一本完整介绍考古学基础的书籍。过去我们可以从一些考古研究相关的专书、报告、论文,甚至是推广文化资产活动的参考手册里看到部分的介绍,但是从未完整集结成册,这让一般人比较难以窥见这门学科的全貌。近年在社会中有很多考古工作在进行,相信应该有些国民也会感到兴趣。因我又在学校开设「考古学概论」课程多年,于是便借此机会把历年的资料集结,一方面也算是尽个人从事教学工作应尽的责任。
编辑部:相较过去与华艺合作出版的考古系列专书(《淇武兰遗址考古学研究论文集》、《山林里的南岛语族》),这次撰写通论型教材是否对思维或书写方式造成挑战?
陈老师:《淇武兰遗址考古学研究论文集》是本针对一处重要考古遗址的专门性研究;《山林里的南岛语族》是谈论整个台湾的考古学议题,而本书则偏向是一本基础的教科书,内容性质较不相同。如果参照本书中所提到,考古学的领域里包含了理论方法、手段技术与研究成果等三方面,那么前两本书就是研究成果,本书则是综合介绍了要达到这种成果的理论方法与手段技术。
撰写教科书的心态当然会稍偏保守,所以我希望读者把它当作一种参考知识即可,而不是教条,从而限制想像、抹杀了创造力。任何学术工作都应该要随时抱着挑战传统与权威的精神,所以我才在书背封底说「希望每个人都可以开创出自己的考古学」。
编辑部:以教育的角度而言,您认为目前台湾在培育新世代考古学者的训练上最大的瓶颈是什么?您期望《考古学概论》能在教学上扮演什么样的角色?或启发学生哪些面向?
陈老师:因为自然科学进步迅速的关系,现代所见的考古学研究非常重视利用各种新科技,希望从所谓更科学的角度,提出纯然客观的资料来一举解决问题。然而考古学的研究对象是人与文化,只要涉及这个议题,常常便无法只从自然科学的数据来解决问题。
所以本书中一再强调,自然科技提供了我们更多可能去获得资料与线索,而最后的关键与解释仍然要回到人文社会学科,这也是考古学最与众不同的特质。一方面我们积极接受新科技,另一方面不忘回归探讨人与文化的本质,希望它在迅速向前迈进之同时,不至迷失方向。因此,对学科性质的某种基础体认还是必要的,我想这是本书的目的。
编辑部:如果展望未来十年、甚至二十年,您认为台湾考古学最可能面临的转变或新挑战是什么?
陈老师:考古学是从田野的发掘、遗物分析,到资料解释的一门学科,目的是了解人与文化的各种现象与历程。限于学科性质(如地下埋藏物的残缺),最终也许无法获得一种非常细微如历史事件性般的解答,不过相对有足够的高度去看清人与文化的发展全貌。例如,我们可以观察从远古到今日人类一路走来的过程,比较简单、复杂甚至文明社会的成与败,这点是其他学科比较难达到之处。
人类与文化的演化是很难回头的道路,但却是允许选择的。所以作为一位考古学者除了描述、解释许多为人不知、深埋于地下的考古发现外,也应该思考它对我们社会提供的意义是什么?如何利用千万年以来的经验让未来社会选择朝往正确的途径。因此在考古学的知识体系中,身为一位考古学者同时也是一位思想家,这是一个极具挑战性且值得努力的方向。
自序
第一篇 考古学的理论与方法
第一章 考古学的学术领域
第二章 考古学的发展史
第三章 考古学的资料
第四章 考古调查与发掘
第五章 基本研究方法 1:层位学与类型学
第六章 基本研究方法 2:分类与统计
第七章 基本研究方法 3:从器物、资料到人与文化
第二篇 考古学与我们的社会
第八章 考古研究的社会意义
第九章 遗物、遗址与社会
第十章 考古遗址的法律
第十一章 遗址保存的问题与对策
第十二章 遗址所有权与考古工作伦理
第十三章 口传、神话、民族史与考古学
后记
引用书目
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